В Актобе прошёл областной круглый стол на тему «Безбарьерное образование: профессиональная подготовка, актуальные проблемы и тесное взаимодействие с родителями
https://bilimaktobe.kz/ru/in-lyuzivn-e-i-spetsi-ln-e-br-z-v-nie/seminary#sigFreeId09184c3a19
8 июня 2026 года Актюбинским областным методическим центром был организован круглый стол на тему «Безбарьерное образование: профессиональная подготовка, актуальные проблемы и тесное взаимодействие с родителями».
Цель мероприятия — повышение уровня профессиональной подготовки педагогов в реализации безбарьерного образования, выявление актуальных проблем образовательного процесса и поиск путей их решения, а также обсуждение механизмов эффективного взаимодействия с родителями.
Работу круглого стола открыла директор Актюбинского областного методического центра Дина Жаманбаева, которая ознакомила участников с задачами и значимостью мероприятия. В своём выступлении она отметила работу, проводимую в регионе по развитию инклюзивного и специального образования, а также подчеркнула актуальность создания доступной и качественной образовательной среды для всех детей.
В ходе мероприятия руководитель отдела дошкольного и общего среднего образования Управления образования Актюбинской области Гульжан Кулыбекова выступила с докладом на тему «Инклюзивное и специальное образование в регионе: современное состояние и актуальные проблемы», представив подробный анализ показателей развития системы инклюзивного и специального образования, а также осветив актуальных проблем в данной области.
Преподаватель кафедры «Психология и специальная педагогика» Актюбинского регионального университета имени К. Жубанова, нейропсихолог, руководитель центра развития личности «Анима» Жайнагуль Консбаева представила доклад на тему «Психолого-педагогическое сопровождение в инклюзивной среде: опыт и актуальные проблемы», поделившись практическими методами поддержки детей с особыми образовательными потребностями.
Также заместитель директора по учебно-методической работе Актюбинского высшего гуманитарного колледжа, преподаватель специальных дисциплин, педагог-мастер Бибигуль Жамекова выступила с докладом «Равенство в образовании: пути внедрения моделей инклюзивного образования Италии в отечественную практику», представив возможности адаптации зарубежного опыта в системе образования Казахстана.Участники круглого стола обменялись мнениями по вопросам развития инклюзивного и специального образования, повышения профессиональной компетентности педагогов, обеспечения качественного психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями и укрепления сотрудничества с родителями.
По итогам мероприятия участники выразили ряд предложений, направленных на повышение качества инклюзивного образования и укрепление взаимодействия между образовательными организациями и родителями. Круглый стол стал эффективной площадкой для профессионального обмена опытом и обсуждения актуальных вопросов развития инклюзивного и специального образования.
Организация взаимодействия психолого-педагогико-медицинской консультации, школ и методических центров на региональном уровне
22 апреля текущего года Актюбинский областной методический центр в рамках сотрудничества с Западно-Казахстанским областным методическим центром провёл региональный онлайн-семинар на тему «Организация взаимодействия психолого-педагогико-медицинской консультации, школ и методических центров на региональном уровне».
На семинаре приняли участие 223 педагога.
Целью мероприятия являлась эффективная организация взаимодействия между психолого-педагогико-медицинскими консультациями, образовательными учреждениями и методическими центрами. Это предполагало обмен опытом, предоставление практических наработок и моделей поддержки детей с особыми образовательными потребностями, а также совершенствование инклюзивного образования и создание благоприятных условий для развития и социальной адаптации детей.
В рамках семинара спикеры представили успешные практики сотрудничества психолого-педагогико-медицинскими консультациями, школ и методических центров в поддержке детей с с особыми образовательными потребностями. Были рассмотрены методы, направленные на развитие ребенка, логопедические и нейропсихологические подходы, а также стратегии взаимодействия с родителями в процессе коррекционно-развивающей работы. Особое внимание уделялось опыту командного сопровождения, моделям инклюзивного образования, а также роли цифровых инструментов и инновационных подходов в повышении качества образования.
Семинар способствовал укреплению профессионального сотрудничества между двумя регионами, эффективному обмену опытом и развитию современных направлений в сфере инклюзивного образования.
ПЕРЕДОВОЙ УЧИТЕЛЬ-ПЕРЕДОВОЙ ОПЫТ
https://bilimaktobe.kz/ru/in-lyuzivn-e-i-spetsi-ln-e-br-z-v-nie/seminary#sigFreeId68732af43c
25 ноября 2025 года Актюбинским областным методическим центром был организован областной семинар, в рамках которого состоялась презентация передового опыта сурдопедагога Актюбинского областного специального комплекса «школа-интернат-колледж» Жанжигитовой Гульмиры Молдагереевны — победителя республиканского конкурса «Лучший педагог – 2015», обладателя нагрудного знака «Почётный работник образования».
Мероприятие было направлено на обмен эффективными практиками в сфере инклюзивного (специального) образования, а также на поддержку и развитие профессиональной компетентности педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями.
Гульмира Молдагереевна представила практические подходы и методики работы с детьми с нарушением слуха. Участники ознакомились с приёмами использования жестового языка, визуальных опор, современных педагогических технологий и дифференцированного подхода в обучении.
Семинар вызвал живой отклик: педагоги активно участвовали в обсуждении, делились мнениями и выразили признательность за возможность получить ценные знания от опытного специалиста.
https://bilimaktobe.kz/ru/in-lyuzivn-e-i-spetsi-ln-e-br-z-v-nie/seminary#sigFreeIde52a7ee26b
В ходе мероприятия специалисты-дефектологи ознакомились с современными информационными технологиями, применяемыми в работе с детьми с задержкой психического развития, их возможностями. Кроме того, предложенные Багдатом Нурлановичем практические упражнения и методические материалы были положительно оценены специалистами и приняты как эффективная практика.
Участники обменялись мнениями и высказали предложения по возникающим проблемам и путям их решения. Онлайн мастер-класс способствовал повышению профессиональной компетентности специалистов, повышению интереса обучающихся к учебному процессу с применением современных технологий.
В завершении мероприятия участникам была выражена благодарность и подчеркнута важность работы по обмену опытом. В мероприятии приняли участие 25 педагогов.
Обсудили вопросы психолого-педагогической поддержки детей с особыми образовательными потребностями
https://bilimaktobe.kz/ru/in-lyuzivn-e-i-spetsi-ln-e-br-z-v-nie/seminary#sigFreeId207223e05e
15 октября 2026 года по инициативе Актюбинского областного методического центра в онлайн-формате состоялся областной круглый стол на тему «Повышение эффективности деятельности службы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями».
Цель мероприятия — эффективная организация психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями, обмен опытом между специалистами и укрепление взаимного сотрудничества.
В круглом столе приняли участие около 200 специалистов психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК), кабинетов психолого-педагогической коррекции (КППК), дошкольных организаций и общеобразовательных школ.
В ходе встречи были обсуждены вопросы психолого-педагогического сопровождения детей, обучающихся на дому, повышения учебных достижений учащихся, развития речи, отслеживания динамики развития ребёнка и стабилизации его эмоционального состояния. Кроме того, были рассмотрены пути повышения эффективности коррекционно-развивающей работы с учётом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребёнка.
В рамках круглого стола специалисты Региональной психолого-медико-педагогической консультации и Мугалжарского районного центра социальной помощи выступили с содержательными докладами, в которых затронули актуальные проблемы, возникающие в процессе работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Специалисты отрасли поделились профессиональным опытом и предложили эффективные подходы, направленные на совершенствование психолого-педагогического сопровождения.
По итогам встречи была отмечена важность укрепления профессионального сотрудничества, повышения качества коррекционно-развивающей работы и совершенствования системы сопровождения, ориентированной на индивидуальные потребности детей.
Областной круглый стол стал полезной площадкой для обмена опытом, предоставив участникам возможность повысить профессиональные знания и совместно найти пути решения актуальных вопросов. Мероприятие стало важным шагом, направленным на развитие потенциала детей с особыми образовательными потребностями, создание благоприятных условий для получения ими качественного образования и повышение эффективности службы психолого-педагогического сопровождения.
СОСТОЯЛСЯ ОБЛАСТНОЙ СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ НА ТЕМУ «СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ»
https://bilimaktobe.kz/ru/in-lyuzivn-e-i-spetsi-ln-e-br-z-v-nie/seminary#sigFreeIde4f8d7475d
30 октября 2026 года состоялся областной семинар-практикум для воспитателей детских садов на тему «Сенсорное развитие детей с задержкой психического развития».
Цель семинара — повышение профессиональной компетентности воспитателей посредством ознакомления с эффективными методами и приёмами развития сенсорных способностей детей с задержкой психического развития с учётом их индивидуальных особенностей. Особое внимание было уделено практическому применению методов, направленных на развитие восприятия окружающего мира, умения различать цвета, формы и величины предметов, мелкой моторики, внимания и познавательных способностей детей.
В ходе мероприятия воспитатель областной специальной школы-детского сада Елена Геннадьевна Воробьёва поделилась своим педагогическим опытом в области сенсорного развития и представила участникам методические материалы и практические разработки.
В рамках семинара были организованы выставка и презентации, наглядно демонстрирующие влияние сенсорных игр на познание детьми окружающего мира, различение свойств предметов и совершенствование сенсорного восприятия.
В практической части семинара педагоги познакомились с эффективными способами организации сенсорных игр, рассмотрели возможности подбора заданий с учётом возрастных и индивидуальных особенностей развития детей, рационального использования дидактических материалов и применения игровых методов обучения в педагогической практике.
Подобные занятия направлены на формирование у детей навыков различения цветов, форм, величин и пространственных отношений, а также на развитие мелкой моторики, внимания, памяти и логического мышления.
На заключительном этапе мероприятия участники поделились впечатлениями и выводами, обсудили эффективные методы и приёмы, которые можно применять в повседневной педагогической деятельности. В ходе обратной связи была отмечена значимость сенсорных игр в поддержке познавательного и психомоторного развития детей с учётом их индивидуальных возможностей.
Мероприятие способствовало раскрытию потенциала детей с особыми образовательными потребностями, созданию условий для их активного взаимодействия с окружающим миром и повышению качества дошкольного образования.
Состоялся заочный конкурс «Лучший урок» для педагогов организаций общего образования по инклюзивному образованию
https://bilimaktobe.kz/ru/in-lyuzivn-e-i-spetsi-ln-e-br-z-v-nie/seminary#sigFreeIdfc0317da7a
6 октября 2026 года в соответствии с годовым планом отдела образования областного методического центра в рамках проекта «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ. НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ. ВЫСОКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ» был проведён заочный конкурс «Лучший урок» для педагогов организаций общего образования.
Конкурс был направлен на повышение профессионального мастерства педагогов, выявление качественных и эффективных образцов уроков, соответствующих современным требованиям образования, а также обобщение и распространение передового педагогического опыта в условиях инклюзивного образования.
Конкурс был организован в рамках программы профессионального развития педагогов и ставил своей целью совершенствование эффективной практики преподавания в условиях инклюзивного образования, внедрение инновационных методов и приёмов, современных педагогических технологий в образовательный процесс, развитие творческого потенциала педагогов и популяризацию их профессионального опыта.
В рамках заочного конкурса участники представили на рассмотрение жюри авторские разработки уроков, подготовленные в соответствии с принципами инклюзивного образования. В конкурсных материалах нашли отражение современные методы и приёмы обучения, эффективное применение инновационных педагогических технологий, учёт индивидуальных образовательных потребностей обучающихся и практическая значимость уроков.
Жюри всесторонне оценило представленные работы по таким критериям, как качество содержания, методический уровень, применение инновационных подходов, эффективность образовательного процесса и практическая ценность.
По итогам конкурса были определены лучшие работы, победители и призёры награждены. Мероприятие внесло свой вклад в обобщение профессионального опыта педагогов, широкое распространение передового педагогического опыта и повышение качества инклюзивного образования.
По решению жюри:
В номинации «Лучший урок»:
- I место – Рыскулова Акгуль Баяхметкызы, г. Актобе, общеобразовательная средняя школа №10.
- I место – Калиева Манат Шайхеевна, г. Актобе, средняя школа-гимназия №55.
- II место – Сырлыбаева Гульбаршын, Уилский район, Уилская казахская средняя школа.
- II место – Даулеткалиқызы Жайдарман, Уилский район, Уилская казахская средняя школа.
- II место – Муратова Фариза Мухамбеткызы, Темирский район, Шубаркудукская казахско-русская общеобразовательная средняя школа №2.
- III место – Ахметова Менсулу Абишевна, Темирский район, Шубаркудукская казахско-русская общеобразовательная средняя школа №2.
- III место – Шыблаева Альмира Фаргатовна, Темирский район, Шубаршинская общеобразовательная средняя школа.
- III место – Нугманова Шолпан Сериковна, Темирский район, Шубаркудукская казахско-русская общеобразовательная средняя школа №2.
В номинации «Лучший опыт в инклюзивном образовании»:
Умбетова Гулжанар Мараловна – средняя школа №14 имени Хиуаз Доспановой
В номинации «Современные образовательные технологии»:
Султанова Гульназ Кунакбаевна – школа-гимназия Бугетсай Хромтауского района
В номинации «Лучшая педагогическая рефлексия»:
Нуржанова Жанар Кадирбаевна – Хромтауская средняя школа №3
Ахметова Салтанат Сабитовна – основная школа №59 на станции Темир Мугалжарского района
От всей души поздравляем победителей и призёров конкурса! Желаем им творческих успехов в профессиональной деятельности, больших достижений и покорения новых вершин!
Инклюзивное и специальное образование: пути создания безбарьерной среды
https://bilimaktobe.kz/ru/in-lyuzivn-e-i-spetsi-ln-e-br-z-v-nie/seminary#sigFreeId136e6b345c
13 мая 2026 года в соответствии с планом Актюбинского областного методического центра на базе №24 лингвистической школы-гимназии имени Ахмета Байтурсынулы состоялось мероприятие в формате BarCamp (открытая площадка) на тему «Инклюзивное и специальное образование: пути создания безбарьерной среды» для педагогов специальных образовательных организаций, а также общеобразовательных школ районов (городов), реализующих инклюзивное образование.
Цель мероприятия – создание условий для обмена опытом педагогов, обсуждение актуальных вопросов в сфере инклюзивного и специального образования, а также представление эффективных методов и подходов.
В ходе BarCamp участники были распределены на группы и работали по следующим направлениям:
- 1 группа: «Роль учителя в инклюзивном образовании»
- 2 группа: «Безбарьерная образовательная среда»
- 3 группа: «Партнёрство родителей и школы»
Каждая группа обсудила свою тему, поделилась опытом и представила результаты в формате групповых презентаций.
В рамках мероприятия были проведены различные тренинговые задания, соответствующие формату BarCamp. Для повышения активности участников были организованы интересные Ice-breaker игры. Всего было проведено 10 тренинговых игр, что способствовало укреплению взаимодействия педагогов и созданию условий для открытого обмена мнениями.
Кроме того, была организована площадка для открытой дискуссии, в ходе которой участники обсудили существующие барьеры в инклюзивном образовании и пути их преодоления.
В завершение мероприятия было проведено анкетирование педагогов, в ходе которого были собраны их предложения и отзывы.
Данный BarCamp стал эффективной площадкой, способствующей профессиональному развитию педагогов и направленной на формирование безбарьерной среды в инклюзивном и специальном образовании.
В мероприятии участвовали 25 педагогов.
«Профессиональная роль педагога-ассистента в условиях инклюзивного образования».
https://bilimaktobe.kz/ru/in-lyuzivn-e-i-spetsi-ln-e-br-z-v-nie/seminary#sigFreeId64560fce4b
10 апреля 2026 года в 10.00 часов в соответствии с планом Актюбинского областного методического центра на базе средней школы №19 был проведен семинар-практикум для педагогов-ассистентов районных (городских) общеобразовательных школ на тему «Профессиональная роль педагога-ассистента в условиях инклюзивного образования».
Цель мероприятия — повышение профессиональной компетентности педагогов-ассистентов, ознакомление с эффективными методами и приёмами работы с детьми с особыми образовательными потребностями, а также формирование площадки для обмена опытом.
Своим опытом поделились педагоги №19 средней школы г.Актобе: Акалка Кенесовна Абубакирова заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Гульмира Миржановна Доскина педагог-ассистент, Жанель Мұратқызы Арыстанова педагог-психолог.
В ходе семинара участники проанализировали реальные ситуации и рассмотрели следующие пути их решения:
- функциональные обязанности педагога-ассистента;
- современные подходы к инклюзивному образованию;
- эффективные стратегии поддержки обучающихся;
- практические упражнения.
Участники освоили эффективные способы организации обучения и воспитания с учетом индивидуальных особенностей детей с особыми образовательными потребностями. В условиях инклюзивного образования всесторонне обсуждались роль и ответственность педагога-ассистента.
Только комплексное и слаженное командное взаимодействие специалистов психолого-педагогической службы школы и педагогов способствует успешной адаптации детей с особыми образовательными потребностями. В результате такой совместной работы формируется благоприятная, безопасная и доступная инклюзивная образовательная среда для обучающихся.
Такая среда создает условия для развития навыков самообслуживания, самоорганизации, социальной адаптации, вовлечения в трудовую деятельность и формирования личности как полноценного члена общества в будущем.
В рамках мероприятия были организованы групповые работы, кейс-анализ, площадки для обмена мнениями и мастер-классы. Участники поделились своим опытом, получили ответы на актуальные профессиональные вопросы, а также совершенствовали практические навыки.
Семинар-практикум стал важной и эффективной площадкой, способствующей профессиональному развитию педагогов-ассистентов и направленной на обеспечение качественного образования в условиях инклюзивного обучения.
Инклюзивное образование: возможности и практики
https://bilimaktobe.kz/ru/in-lyuzivn-e-i-spetsi-ln-e-br-z-v-nie/seminary#sigFreeId40d3d44dfe
Главная цель конференции — расширение возможностей для получения доступного и качественного образования детьми с особыми образовательными потребностями.
В ходе заседания были обсуждены основные направления формирования инклюзивного общества в Казахстане, роль сотрудничества семьи и школы в поддержке детей с особыми образовательными потребностями, значение АВА-терапии (Applied Behavior Analysis — прикладной анализ поведения), а также влияние инновационных методов на развитие детей.
В мероприятии приняли участие руководитель управления образования Актюбинской области Жайык Султан, руководители организаций образования из Атырауской и Мангистауской областей, педагогические работники, представители НПО, руководители и методисты организаций психолого-педагогического сопровождения.
В завершение конференции участники предложили новые идеи и конкретные решения по дальнейшему развитию инклюзивного образования.
https://bilimaktobe.kz/ru/in-lyuzivn-e-i-spetsi-ln-e-br-z-v-nie/seminary#sigFreeId8d7bb6f152
В ходе мероприятия были подробно рассмотрены актуальные вопросы, направленные на развитие инклюзивного образования и обеспечение равных возможностей для всех обучающихся. В частности, участникам была представлена информация по темам: «Инклюзивная культура в школе: путь к равным возможностям», «Документационное сопровождение инклюзивного образования: перечень обязательной документации и порядок её оформления», «Inclusive Education: актуальные требования нормативных правовых актов и последние изменения».
Кроме того, проведён анализ наиболее распространённых ошибок в документации организаций образования и представлены практические рекомендации по их предупреждению. Особое внимание уделено вопросам эффективной организации деятельности службы психолого-педагогического сопровождения в общеобразовательных организациях, а также основным направлениям и механизмам оказания поддержки обучающимся.
Одним из важных направлений семинара стало универсальное проектирование обучения (UDL). Участникам были представлены эффективные подходы к созданию доступной и гибкой образовательной среды с учётом индивидуальных потребностей каждого обучающегося.
В ходе семинара теоретическая информация была дополнена практическими примерами, что позволило участникам расширить профессиональные компетенции и получить практические рекомендации по формированию инклюзивной образовательной среды.
Семинар, направленный на укрепление профессионального диалога между регионами, создал новые возможности для обмена опытом, изучения эффективных практик и дальнейшего развития инклюзивного образования.
